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제대로 독립조차 못한 자식을 둔 아들은 못난 부모가 되어 죄스럽다. 불효까지 겹치니 더욱 고개를 들기 어려울 것이다. 남 이야기로만 바라보면 아들을 한없이 욕하고도 남는다. 하지만 내 삶을 투영해보니 욕을 먹으면서도 버티는 아들이
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이었다. 어릴 적 친구였고 지금도 인형을 통해 함께 하고 있는 곰돌이 푸를 다시 기억하고 만나는 일은 의미 있는 일이었다. 지루하고 반복되는 삶에 지쳐 행복이 무엇인지 점점 잊어버리는 현실에서 다시 한 번 행복을 향한 희망을 꿈꿀 수
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키면 시킬수록 더욱 좋다. “이번 생은 망했다”고 자책하면 그 분노를 엉뚱한 데에 풀기 보다는 그 실패한 기분을 계속 느낀다. 그 느낌을 좋아하고, 또 좋아하고 있다는 것을 좋아한다. 이렇게 감정에 충실한다. 그런 다음엔, 이제 그것을 전
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집중하는 것은 쇳물에 담그는 것에만 집중하는 것과 같다고 비판한다. 달구기만 한다고 쇠가 단단해지는 건 아니다. 오히려 쓸모없는 무른 쇠로 무용지물이 될 수 있다. 수학 공부 과정에서도 달궈지기만 하다가 지쳐 쓰러지면 수학을 혐오하
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없다. 이게 무한의 모순이자 무한의 증명이다.
무한의 존재를 인식하고 느끼지만 그 존재를 결코 증명할 수는 없다. 유한을 증명함으로써 반대해석상 무한이라고 생각할 뿐이다. 이런 점에서 무한은 신을 닮았다. 신의 존재를 믿지만 신의 영
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얻을 수 있는 기쁨 혹은 새로운 경험을 거세당했다. 이 책을 읽고 난 후 정리정돈에 대한 강박관념에서 벗어날 수 있었다.
메시는 생태계에서 지혜를 얻는다. 자연은 다양성과 무질서 상태가 존중될 때 건강하게 지속된다. 구획화하려 들수록
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순식간이다. 냉정하게 들릴지 몰라도 자기 노후는 스스로 챙겨야 한다. 자녀가 성공해서 부양해 줄 것이란 기대를 버려야 한다. 우선 자녀 사교육비를 과감히 삭감해야 한다. 대학 졸업이 취업 보장해주지 않는다. 공부에 관심 없는 자녀에게
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하도록 돕는다.
창의성은 창의 그 자체를 공부해서 얻어지는 게 아니다. 습관 속에서 창의력이 길러진다. 창의를 교육시키기보다 창의를 위한 다양한 시도가 창의력을 길러줄 것이다. 안타깝게도 우리나라는 전자처럼 창의를 공부시키고 있
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시대에 얽매이는 건 골치 아픈 일이다. 돈 문제만큼 인생을 갉아먹는 것 또한 없다.
주인공은 엄마처럼 낭만을 찾아가는 방식을 택한 것 같다. 혼자라는 건 외롭지만 낭만이 남아 있다. 좀 더 자세히 말하면, 낭만을 느낄 수 있는 일말의 여유
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?>에서 일어난 일이다. 초등학생도 알만한 ‘지구를 도는 것은 무엇입니까?’라는 질문에 달, 태양, 화성, 금성 이라는 보기까지도 주어졌다. 쉬운 질문에도 출연자가 당황하며 방청객 찬스를 썼다. 방청객의 42%만이 정답인 ‘달’을 선택하
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